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1. 旅游对孩子有用吗？
2. 都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？

旅游对孩子有用吗？

当然有用！

俗话说：‘’读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数‘’，在这里小编并不是鼓励孩子，不去读书而到处去旅行，只是想告诉大家旅行不光只是对孩子对任何一个人都有着不同的意义！

我知道，谈到旅行的好处，很多人会提到，锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。的确，这些都是带孩子旅行的好处。但是，我想说的，是另外一种。那就是孩子多元价值观的建立。

很多家长不愿意带孩子出去旅游，无外乎几点原因？：比如1.孩子太小，记不住，去了也白去，无非浪费金钱和时间还有精力，2.怕孩子在外地不适应，危险，爱生病等等

很多人也都以为旅行，只是单方面的出去度***，蜜月，散心拍照之类的，其实不光只是这些，旅行对于任何一个人来说都是比较有趣，或者有意义的，从小多带孩子出去走一走，看一看，结识不同的人，了解不同的事，给孩子树立一个多元化的价值观，对孩子以后长大人生道路上遇到的一些事，能起到一个很好的作用，

我觉得，人的一生之中，有一个特别特别大的敌人，需要我们去消灭。它的名字，叫做“狭隘”。狭隘，对于一个国家，会造成闭关锁国；对于一个民族，会造成夜郎自大；对于一个人，则会造成自以为是。而这三个层面的结果呢，则是落后，则是狂妄，则是愚昧。

还记得鲁迅在为国人画像的《阿Q正传》里，是这样生动地描述狭隘的：“用三尺三寸宽的木板做成的凳子，未庄人叫‘长凳’，他也叫‘长凳’，城里人却叫‘条凳’，他想：这是错的，可笑！油煎大头鱼，未庄都加上半寸长的葱叶，城里却加上切细的葱丝，他想：这也是错的，可笑！然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵，他们没有见过城里的煎鱼！ 我觉得，大到宗教的矛盾，国家的纷争，民族的仇恨，小到邻里的***，婆媳的争斗，很多都和各自的狭隘价值观有关。如果我们解决了每个人都可以按自己的喜好煎鱼，切葱丝，坐凳子，也就天下太平，国富民安了。 那么，怎么让孩子拥有多元价值观呢？一是阅读，二就是旅行。读万卷书，不能死读，那是呆子；行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要深度旅行。两者结合才会真正发挥作用……

有好，有坏，有熟悉，有奇怪，有理解，有费解。任何地方，都有其美丽和丑陋；就如同任何的一个人，也都有其可爱和不足。 我相信，很少人在壮美的雪山脚下，会感受不到自然的伟大、生命的渺小；而也很少会有人，在开阔了眼界，壮大的胸怀之后，还会斤斤计较、睚眦必报。

当一个人，知道了生命的不同活法之后，就不会变成一个只会赚钱的机器，就不会只认为某种生活方式是最好的，就不会只听命于一个声音，就不会只做别人告诉他应该做的事……也就是说，他开始成为一个有自己的思考、有自己的见解、有自己的尊严、有自己的追求的四有新人了。 当一个人，在旅途中看到各式各样的生活，自然会思考，别人为什么要这么活，我自己应该怎么去活。旅途所遇与内心的所思结合起来，明亮了眼眸，充盈了精神，体验了生命，改变了人生——这就是旅行最伟大的意义。

（说真的，旅行是一个人的事，也不只是一个人的事。问什么最治愈，莫过于和爱人和孩子一起了。又到周末啦，是不是该和爱人、和宝贝策划周末去哪呀？和孩子们来个愉快的周末之旅吧。）

有用！很有用！

能开阔视野，提升认知，愉悦身心，融洽相处。这是多年来带孩子出去玩的感受。

印象深刻的有两次。一次去植物园看梅花展。那时她还小，五岁多吧！领着她的手，人多，害怕挤着碰着的。只是觉得这里好看，那里漂亮。走到公园放养鸽子🕊️的地方，买了食就扎进了鸽子堆。喂着鸽子，和鸽子说着话，有意识的护着没吃到食的鸽子。那种鸽鸽有份的动作举止，现在想起来，还觉得孩子的善良，无私。

第二次是去北京房山区的百草坪。那时有十岁吧。早上四点半就起床了和我们一起爬到山顶去看日出🌅，零下四、五度的天气下（那时是夏季，但山顶的温度还是很低的）也憋着劲，使劲爬着山⛰️。看出孩子👶🏻大了，经过许多次的游玩锻炼，逐渐适应了环境变化和毅力的培养。

这就是带孩子出去玩，看到了孩子的彼岸花。有爱心，有毅力，培养她开朗活泼，通过游玩让她逐步的提高认识，不但是事物的认识，更是性格，意识，知识的锻炼和提升。

旅游对孩长成长有作用吗？这个问题问的好！我认为是肯定有作用的，只是效果效益多与少、强与弱的问题，也许不用心去选择或引导还可能出现负作用呢。

我认为要想在旅游中使孩子体验自然的美，领略人文厚重，了解历史的过程，学到渊博的知识，开阔视野，培养情怀，激发求知的欲望，增强对知识的理解领悟等，那作为家长的你应该至少要做到以下四点。

第一，要结合小孩的年龄段学段规划旅游景区景点，使旅游能够与所学及理解能力相适应，制订一个预期的目标。

第二，父母家长要备好课，在旅游途中围绕目标做好引导工作。

第三，要对孩提出旅游要求，如如何听导游讲解，观赏景区景点后的作业是什么等，就是目标明确。

第四，游前讲些大概，带着问题激发观赏热情。

目前只想到这些，欢迎达人交流补充，使这个回答更完美。

在下的回答，可能要让一些朋友失望。我认为，旅游对孩子而言，除了肌骨增加运动，行动留下纪念“我小时候到过 ”，除此外，没有什么作用。

作者一直在旅游，也不定期带外孙女一道进行自驾游。那么，我为什么认为旅游对孩子没有什么作用呢？咱们简单地说一说这事。

（带孩子露营鄱阳湖边）

巴菲特说：“没有人能赚到自己认知范围之外的钱。”当然，这是说成人，说早已历练成精的成年人。

老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”什么意思 ？人学习自然，然后，运用自然，人天融和。

这里有一个重要基础：认知。

认知，无疑是知识加经验之和。这方面，孩子即使天资聪颖，在知识和经验方面，仍然显得苍白。知识量（晓得世事）来源于获取有效信息的存储，逻辑推理（物理理解）取决于一个人“处理”有效信息的经验。

（自驾广西，在巴马留影）

有用的。

首先陶冶情操，虽然是老话但是确是这个理。

然后增长见识，有不同的感受和感悟。对于生活和作文写作是一个好的素材。

开阔孩子的视野。认识了解不同地区不同地域有不同的种族，不用的风土人情，不同的习俗，不用的文化，不同的美食等等。

都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？

我也很注重孩子的阅读，家里为孩子准备了很多书，也常常带孩子去绘本馆、图书馆，搜集适合孩子年龄段的阅读书目。小学阶段是孩子识字快速增长的时期，对于字词句的理解能力，每一年都有很大变化，需要根据孩子的情况选择不同的图书。

这里向你推荐一套丛书，是清华附小校长窦桂梅主编，《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》，每册书对应一个年级，涵盖小学六年的阅读指导书。

窦桂梅长年致力于推广学生阅读，尊重儿童发展的生活特点、生命发展特点，注重年龄段之间的关联性、发展性、差异性，提供了符合孩子成长特点和阅读兴趣的相关书籍。

下面提供部分阅读书目，希望给你参考。

小学1~2年级学生的识字水平有限，适合阅读绘本、诗歌、注音童话类图书。这一阶段的阅读，更适合阅读，在家长的陪伴下， 体会阅读的快乐。

小学3~4年级学生，阅读理解能力提升，适合有一定思想性、有内涵的图书。这个年龄段的学生，兴趣爱好开始呈现差异化，根据自己孩子的兴趣选择阅读，才能开始真正的阅读。提供多种类、多领域的不同图书，为孩子进入高年级阅读搭建桥梁。

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