儿童摄影肖像作品讲解,儿童摄影肖像作品讲解图片

1. 户外儿童写真如何拍的更为生动？
2. 儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意美术？
3. 过春节贴的年画，不同的图案到底承载了什么的祝福和寓意？
4. "肖像摄影师"和“人像摄影师”是不是一回事呢？二者有何不同？
5. 如何正确评价一幅好的儿童线描画作品？

户外儿童写真如何拍的更为生动？

我是一个非专业且业余的摄影爱好者，平时经常拍娃，随着孩子年龄增长我都会用相机给孩子留下童年影像记录。这些照片等他长大以后再拿出来看，会是一种非常美好的回忆！

那么如题，平时大家户外给儿童拍摄***，要如何拍摄更为生动呢？

摆拍

顾名思义，设备场景光线事先安排好，拍摄时需模特按摄影师的意愿摆出各种造型、姿势拍摄，这种拍摄方式比较呆板，不太适合儿童活泼可爱的天性。

如下图，顺光，这张照片拍摄时孩子不愿意配合，我就递给他一个眼镜说戴上眼镜拍照会很酷得喔，要不要来个很酷的造型、？他马上戴眼镜，凹了个搞笑造型。

前景有一个童车，起到点睛的作用，基本摆拍就这些，当然你也可以根据自己喜欢拍出各种不同造型。

抓拍

所谓抓拍就是利用相机高速快门抓住小孩子玩耍时精彩的一瞬间，抓拍的每一个动作一个笑容，最能体现孩子生动活泼的一面，这也是儿童摄影最美最能打动人心的拍摄手法。

孩子所表达的一举一动都是真情流露，给人一种非常真实的感觉。

如何进行这种场景抓拍？

你需要选一个安全，适合孩子玩耍的地方，例如下午，室外光照不那么强烈的时候，带孩子出来玩，跟着孩子玩耍节奏，调整相机参数、机位，不断的拍摄，记录孩子整个玩耍的过程，拍摄完成，后期挑选合适的作品适当润色修饰即可。
儿童摄影要拍的更为生动，总结经验，就是还原孩子天真和童趣，记录孩子每一个笑容每一个精彩瞬间，有这些就够了！（图片原创涉及肖像勿传播）

儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意美术？

儿童创意美术大家可能从名称上就有所误会，也有人说这是培训机构的噱头，不过要是能真正按照其宗旨教、学，倒真的很符合幼儿学习的特点。

要了解创意美术学什么，好不好，必须要先明白创意美术的概念含义

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

所以以此来看，几乎与绘画没多大关系，如果从这点来说，培训机构称为创意美术好像是有点噱头的意思，不过，其实也很难用一个通俗易懂的名称命名。

红梅工笔佛画的浅见，有点类似装置艺术，或是绘画中综合材料的运用，而在儿童阶段真的更像一种游戏。

创意美术，旨在通过美术的学习，锻炼孩子的观察力、创造力，想象力，个人认为，重点不在于四岁的孩子应不应该学习，而是如何选择教授绘画的机构和老师。

毕加索说过：“我能用很短的时间，就画的像一位***；却要用一生的时间，去学习像孩子那样画画？”

孩子最宝贵的就是一颗童心，拥有最真实的自我表达力。感受世界不受经验、知识和他人的影响，更能看清楚事物的本质。未经指导的孩子，画的树、花儿各有千秋，而不是千篇一律的花红柳绿。

所以，在选择是否让孩子学习创意绘画前，不妨先观察一下教学的机构和老师，是否千篇一律的模版式教学，孩子们的作品是否都大同小异，如果是这样，不如不学，让孩子自由创作更能得到好的锻炼，否则揠苗助长，画出来的画，不是为了提高孩子的个人能力，只不过是为了家长们的虚荣心。

儿童学习创意美术得有个前提，那就是要有最基本造型功底，比如画鸡蛋不能画的像砖头，画只鸡不能画成四不像……如果那怕有一点点造型本领，是可以进行创意美术学习的，但首先要设题训练，比如水里有一条游动鱼怎么画？鸡妈妈带小鸡觅食，荷花荷叶……这些都是儿童熟知的事物和场面，画得好不好这不重要，关键是激发想像力和创造力、学习兴趣，有了这些铺垫，孩子渐渐就有绘画欲望，说不定灵感突发画出意外惊喜的画面来，这时候鼓励是必须的！基础的培训也要同时进行！相辅相成，学的更有成效！

大家好，我是专注于分享少儿美术的汤老师，今天我回答一下问题，我个人认为4岁多的孩子是可以接触创意美术的。

1、首先，我们要了解什么是创意美术，创意美术是运用不同的美术材料，培养孩子们的想象力和创造力，创意美术是一门综合性的美术，它包含了剪贴、涂鸦、颜料还有其他的综合材料，借助创意美术平台引导孩子去观察生活，表达自我，大胆的创意，我们要尊重孩子的独特想法，让孩子们创作有童趣味的作品。让孩子尽情表达自己的想法，从而让孩子尽情表达自己的思路和想法。

2、很多家长对创意美术不了解，以为创意美术就是传统美术，传统美术主要是以教简笔画为主，缺乏创意和想象，缺乏童趣味。创意美术是将美术和手工等结合起来，让孩子在创作中锻炼综合能力。致力于培养孩子综合素质、创意思维、创意想象等的多元课程。我们对作品好坏的评价不再是像与不像了，更多注重的是孩子自己对作品的感受。

3、意美术是让幼儿在传统绘画原则上取得突破的一种绘画方式，它是开发幼儿智力的一种手段，它可以培养幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了孩子对美的表现力。传统绘画活动是“出示范画——幼儿临摹”，孩子是随着老师的思路走，孩子的作品和老师的一模一样，这样孩子失去了自主性，忽视了孩子的感受，更谈不上想象力和创造力的培养。创意美术教学过程是老师引导，幼儿观察、体验和探索，幼儿创作，教师全程参与引导不做示范，主要是引导激发幼儿绘画、思考的自主性。这样画出来的作品才具有个性化，孩子的想象力和创造力才会得到提高。

总结一下就是，创意美术是以幼儿为中心，激发幼儿创意想象，提高孩子的综合能力，四岁孩子正是想象力丰富的时候，有老师的引导和鼓励，综合能力会得到很大的提高，我鼓励幼儿接触创意美术。我的回答完毕，希望对您有用，我是专注于分享少儿美术的汤老师，还想继续了解关于创意美术的知识可以加关注，互相探讨，一起学习。谢谢！

创意美术其实玩的是新鲜和想法

现在很多打着创意美术的名号其实教的还是传统的东西

四岁半左右开始学创意美术是合适的，

但一定是真正的创意美术

不死板，很有趣，孩子能接触到很多的绘画材料和创作方式

通过主题引导让孩子有更宽阔的视野和想法，尝试不同的艺术形式

让孩子感受到艺术创作有多美好从而爱上美术，是这阶段最重要的收获

过春节贴的年画，不同的图案到底承载了什么的[_a***_]和寓意？

年画的来历最早是起源于门神，是唐太宗李世民天天做噩梦，后来命大将秦琼和尉迟敬德站在门的两边，就不做噩梦了，后来变成贴两个人的画像！贴英雄人物的就是为了驱赶噩运，贴福字什么的表示迎春纳福，贴送财童子童女的寓意招财进宝，等等！！！

中国人对形象的东西特别敏感，对带有画面感的东西有着特殊感情和基因，从最原始的时髦饮血茹毛饮血到钻木取火，再到男耕女织的小农社会，无论在生产作业、饮食医药、还是耕种***、垦山捕渔，信息的传递、交流、融汇、共享；精神世界的表达几乎都是依靠图案。

我们最早的文字，刻在壳上的甲骨文，每一个汉子的起源，这种符号意义的表达，最开始几乎就是在画，来用笔画描绘。

伏羲在河南上蔡是画出八卦图，古代人民用朱笔画押表示确认，都是这样那样图像符号的应用，并且远比汉字流传更广、理解更容易、使用更方便，是适用各阶层人民的表达方式。所以古老且智慧的中华民族更喜欢图案，对图案有着更加特殊的感情，对图案带有更多精神世界的表达。

所以，我们的年画比春联起源更早，承载着比文字更饱满的情感和寄托。

而至于这种寄托的意义更难精确形容，战争年代的图案可能表达的是祈求和平；和平年代的图案可能是感谢时代。农民家庭图案是希望五谷丰登，做生意的希望财源滚滚，根据时间、地域、人群的不同不一而足。

谢谢邀请！

在过去的年代，我在农村生活的的时候，家家户户都贴年画的，家里有几个屋，屋里有几面墙，哪个墙上都会贴年画的，年画的种类是多了去了，最主要的，也是我们大家最喜欢的，就是下面我要说的几幅年画！

这幅年年有余的年画，那时候是最受欢迎的，家家户户都帖这幅年画，这个年画的寓意是很明显的，就是希望我们家家户户，有吃有喝，年年有余的意思，用这个鱼代表那个余，也是最贴切的，让人一看也感到很亲切的！

这个出门见喜的年画，还有抬头见喜的年画，也是非常喜庆的年画，过春节了，抬头见喜，出门见喜，让人们在春节的时候，到处都是喜，到处都是喜庆的气氛，到处都是喜悦的心情，这样的年画，谁的心情还能不喜呀！

年年有余了，抬头见喜了，那还得有钱花呀，所以招财进宝的年画就来了，带着富贵长寿锁的善财童子，带着她的金元宝，带着珠宝玉石，就给你送财送宝来了，你有了这些金元宝，这些珠宝玉石，那你还能缺钱花吗？

这个祝你一帆风顺的年画，那就是祝福你，和你的家人们，在新的一年里，身体健康，生活快乐，阖家幸福，吉祥好运，万事如意，顺风，顺水，顺天时，顺地利，顺人和，顺顺利利！

过春节贴不同的年画当然有不同的含义，贴春联是盼望着来年日子过得红红火火，有个好的兆头，春节大门上贴上门神，寓意着有神仙在此，提醒看好门户，当心贼人和抵挡一切妖魔鬼怪之类，贴福字是福到我家的意思，都是人们对生活的一些美好愿望！

年画由于图案不同，所贴的地方不同，寓意也不一样。

比如，马上平安，是骑马的将军，这对门神一般贴在边门上，而正门上是贴上鞭锏门神或者神荼郁磊。

堂屋门上一般要贴上五子登科，而院中的”影壁则多贴天官赐福，厨房门上贴年年有鱼，后门上要贴上钟魁镇宅。

学生门上贴上五子夺魁，库房门上自然是要贴上武财神。

"肖像摄影师"和“人像摄影师”是不是一回事呢？二者有何不同？

肖像摄影师与人像摄影师，都是以人为主要对象的摄影者。从这个意义上讲，肖像摄影师，也是人像摄影师。但两种摄影师的作品又存在一些差异性，主要表现在：

一是取景构图不一样。肖像摄影师与人像摄影师都是拍人，但肖像摄影是以人体局部半身特写肖像构图为主，背景比较单一，属典型的艺术摄影；而人像摄影则偏重于人景合一，人为主、景为辅，结婚照、旅游留影等属于该类。

二是内涵形式不一样。肖像摄影重在通过人物的面部表情，揭示人物丰富的内心世界或者特色，突出个性是其重要特征；

人像摄影比较多元化，既可是人的整体展示，可以是人景相容的全身照，也可是以人为拍摄主体的风景照。

三是拍摄场地不一样。肖像摄影成败关键在于人物的神态抓拍，对用光的要求更高，为达到照片具有油画感，肖像摄影师多在室内光源或者特殊环境下拍摄。

人像摄影师选择的地域更广，雪地草原、江海湖泊，日出日落时分，均可拍摄。

四是摄影技巧不一样。人物肖像照片相对而言，用途比较单一，知名人士、重要人物，或者结婚主照、儿童周年纪念照等等，这些照片的拍摄大多可在固定的场景中进行。

通过一段时间的调整对比，可找到适合自己要求的程序式拍摄参数，光圈、曝光时间和色温都有一定的规律可寻。

肖像摄影：表现人物外形和表现人物气质。既是人物的影像又是关于人物的故事。在拍摄下人物外形特征的同时，也拍下了人物的性格特征。人像摄影：就是以人物为主要创作对象的摄影形式吧。阿门摄影研究中。。。。。

如何正确评价一幅好的儿童线描画作品？

(左志丹） 写生比临摹困难得多。

初学写生的儿童，虽然已具备了一定的观察力，但这种观察力是片面的、局部的。

无论他们画得好与坏，只要能画出他们观察到得特点，作为家长和教师就应该鼓励他们大胆地去尝试。

一些家长总要求自己的孩子画直线一定要直，画圆圈一定要圆。

其实孩子弯曲歪斜的线条正是儿童绘画生动所在，是倾注他们感情的线条，是不少画家苦苦追求而不可多得的。

到此，以上就是小编对于儿童摄影肖像作品讲解的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童摄影肖像作品讲解的5点解答对大家有用。